Учителям – логопедам и родителям детей, посещающих логопедические занятия, хорошо

известно, насколько труден и длителен порой этап автоматизации поставленного звука в

речи. Работа над звуком, от его постановки до введения в речь – сложный процесс

выработки устойчивого речевого навыка. Однообразное повторение слогов, слов,

чистоговорок, текстов быстро надоедает ребенку, утомляет его и вызывает нежелание

заниматься. Мастерство педагога заключается как превратить скучное в нескучное,

увлекательное, занимательное. И поле деятельности в этом направлении поистине

безгранично… 

Автор: учитель-логопед Екатерина Васильева.